Especialidad en Competencias Docentes SEMS – UPN
MÓDULO II
Ing. Salvador Cruz Torres Torres
GRUPO: 85
Unidad 1: Diagnóstico socioeducativo
Semana 2: Saberes disponibles.
Los Saberes de mis Estudiantes.
En el cuestionamiento Tipos y usos de Internet tuve que proponer preguntas que propiciaran respuestas propias de lo que hacen o saben hacer los estudiantes en este medio de comunicación.
En este caso tengo grupos que pertenece a tres especialidades que son Informática, Mecánica y Electricidad, encontrando que en las dos ultimas especialidades cuentan con limitaciones para tener conocimientos del uso del Internet, así como para manipular con eficiencia los programas para elaborar documentos electrónicos, pues mientras que en Informática llevan los seis semestre estos conocimientos, Mecánica al igual que Electricidad solo llevan un semestre y solo programas de determinadas asignaturas.
Ante estos aspectos el diagnostico es deficiente porque en Informática el estudiante de cuarto semestre sabe hacer uso correcto del correo electrónico, chatear, hacer y producir tareas, elaborar presentaciones, subir y bajar videos, manejar con eficacia diversos programas, crear páginas web, hacer fotomontajes, crear sus propios blogger para socializar conocimientos con estudiantes de otros países, hacer uso de hi5 para compartir fotos, música, o uso de los metroflog para compartir modas, mientras que en Mecánica y Electricidad los alumnos aprenden por inercia o ayuda a realizar algunas actividades de las antes mencionadas pero en realidad en ambos casos falta la orientación necesaria para conducir estos conocimientos.
En este semestre imparto la Materia de Física I Y Ecología, he enseñado a mis estudiantes a realizar presentaciones en power point, a manipular y estructurar software de Física como vectores y principios físicos para su aplicación en la práctica con el objetivo de solucionar problemas prácticos como lo son el cálculo de variables que en ocasiones es más fácil que en la calculadora. Los he enseñado a manipular los buscadores para localizar páginas sobre los temas y subtemas del programa que tenemos o para reforzar dudas que los libros no les explican.
En este momento tengo otro panorama del uso de este medio y creo que puedo establecer la siguiente estrategia para poder cooperar al uso y desarrollo de las TICs con mis alumnos:
En el caso de Ecología puedo proponer la creación de un blog donde puedan compartir conceptos, puntos de vista, soluciones a problemáticas, contribuir al desarrollo de estrategias y nueva cultura para enfrentar calentamiento global, deshielo, contaminación etc. Insertando imágenes importantes.
Serán dos horas los sábados en presencial y una hora durante la semana pero en virtual para compartir conocimientos.
El último viernes de cada mes revisaremos nuestros adelantos o retrasos para tener la agenda bien actualizada.
Al término de cada parcial además de revisar el blog, se evaluara a través de una guía de cotejo el progreso que cada estudiante reportara y se le entregara su boleta con una escala numérica.
En el caso de física pretendo que los alumnos sean capaces no solo de compartir conceptos sino compartir la aplicación de los principales principios físico que tienen que ver con la realidad de su contexto.
Que sean capaces de elaborar programas y software sencillos que permitan el desarrollo de su pensamiento lógico para calcular problemas de la vida cotidiana.
Que sean capaces de realizar presentaciones de calidad en su entorno.
Que pueda contribuir al desarrollo de su región con sus aportaciones y sientan la seguridad de participar en la sociedad.
Pretendo lograr esto formando equipos de 10 estudiantes 4 de Informática, 3 de Electricidad y 3 de Mecánica, para que juntos compartan sus experiencias y conocimientos.
Pretendo involucrar a la Academia de Informática para que nos brinde asesoría en casos donde se nos dificulten los procesos.
Propongo Consultar las páginas que me ayuden a establecer tutoriales como el que nos proporciono la tutora.
En este caso los alumnos de informática apoyaran a los de las otras dos especialidades en los lugares que ellos acuerden puede ser horas libres en la escuela, o en lugares fuera de la institución reunidos en la casa de algunos con apoyo de sus familiares pues algunos dicen que sus hermanos o padres tiene conocimiento de informática.
En este momento he compartido mi portal con ellos y se han emocionado porqué ellos también pretenden lograr lo mismo donde estén inmersos e interesados por lo que otros estudiantes hacen y así compartir los mismos conocimientos con otros bachilleratos de la región.
Compartí los videos de Jordi Adell y estamos de acuerdo en que debemos compartir todo porque ya no estamos aislados, además de que las distancias se han acortado viendo con buenos ojos la educación desde esta perspectiva, y consideran que sería muy interesante e innovador poder tener una educación de este nivel.
Finalmente creo que con estos avances seremos otros y estaremos a la altura de sus interese, porque definitivamente son estudiantes de otra era y otro nuevo siglo.
Saludos cordiales.
Salvador, es muy interesante ver las semejanzas entre nuestros alumnos, yo también imparto clases a grupos de distintas carreras y obviamente son los de informática los que tienen más habilidades en el uso de las TIC, comparándolos con los de las carreras de mantenimiento e instrumentación, aunque también me he encontrado que hay sus excepciones.
ResponderEliminarEs importante observar que los adolescentes saben muchas cosas que nadie les ha enseñado, las aprendido por sí mismos, `practicando, leyendo instrucciones o viendo tutoriales, etc., lo cual debemos considerar al momento de la planeación.
Te envío un cordial saludo y seguimos en contacto.
Hola Maestro Salvador:
ResponderEliminarUsted menciona algo que me parece muy importante y vital en la docencia, estar a la altura de los intereses y necesidades que los alumnos necesitan en la actualidad. Quizás ellos estén más adelantados que nosotros en cuestión de tecnología, pero a nosotros como docentes debemos orientar y canalizar todo ese conocimiento que los alumnos tienen hacia aprendizajes significativos que le sirvan en su vida. Me parece muy interesante su plan de acción y su ejecutación en las asignaturas de Física y Ecología, al emplear la tecnología como una estrategia para resolver problemas de física e intercambio de ideas con problemas ambientales.
Lo felicito por el enfoque y la buena dirección del uso de la tecnología dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.
Saludos cordiales.
Salvador Cruz Torres
ResponderEliminarCompañero chava, al igual que tu comparto tus opiniones, que estas experiencias de aprendizaje nos dejan, para beneficio de nuestros alumnos, ya que abren la mente, para que los alumnos aprendan más fácil el conocimiento y que mejor con la aplicación del software libre, donde ellos explayen sus ideas, como dices en programa sencillo como power point, donde puedan hacer diseñar y recrear la similitud de las practicas de física reviviendo los fenómenos físicos, tu explicación es precisa y motiva para seguir adelante,
Fabián
HOLA SALVADOR, me da gusto poder compartir esta nueva experiencia con alguien que se preocupa y hace su tarea con el compromiso de sacarlo con calidad. Los comentarios con respecto a tus alumnos y los de casi todos es muy similar; los de Informática son mucho más hábiles y diestros , pero la gran mayoría de nuestros alumnos usan a diario Internet para casi todo.
ResponderEliminarfelicidades por tu diario quehacer